語文學(xué)科教學(xué)論2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.（ ） 是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物的心理傾向。
A.動(dòng)機(jī)
B.興趣
C.激情
D.感知
2.語文獨(dú)立設(shè)科是 在（ ）
A.1840年
B.1897年
C.1903年
D.1949年
3.（ ）是指語文教學(xué)活動(dòng)告一段落或完成以后所進(jìn)行的評(píng) 價(jià)。
A.初始性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.發(fā)展性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
4.（ ） 是語文教育史上貢獻(xiàn)最突出 、影響最深遠(yuǎn)的語文教育家。
A.孔子
B.葉圣陶
C.朱熹
D.陶行知
5.朗讀是書面語言的有聲化，是化無聲的文字為有聲語言的（ ）活動(dòng)。
A.閱讀
B.教學(xué)
C.實(shí)踐
D.智力
6.真正的閱讀是從（ ）開始的，它是閱讀的核心。
A.感知
B.認(rèn)讀
C.分析
D.理解
7.（ ）是語文教育內(nèi)容的載體，是借以實(shí)現(xiàn)語文教育目標(biāo)，發(fā)揮語文教育功能的物質(zhì)基礎(chǔ)。
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.語文教材
D.教學(xué)計(jì)劃
8.（ ）是事先沒有預(yù)定目的 ， 不需要意志努力的一種記憶。
A.無意記憶
B.隨意記憶
C.段時(shí)記憶
D.瞬時(shí)記憶
9.（ ） 是 語 文 課 訓(xùn) 練口語交際能力的基本形式。
A.演講
B.辯論
C.課堂發(fā)言
D.口頭作文
10.（ ） 是在有意注意之后出現(xiàn)的 、不需要意志努力的一種注意。
A.無意注意
B.有意后注意
C.無意后注意
D.有意注意
二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)
11.語文教學(xué)設(shè)計(jì)的程序 包括：
A.確定教學(xué)目標(biāo)
B.處理教學(xué)內(nèi)容
C.構(gòu)思教學(xué)過程
D.選擇教學(xué)方法、手段
E.與學(xué)生對話
F.設(shè)計(jì)練習(xí)、編寫教案
12.寫作素 養(yǎng)的基本構(gòu)成：（ ）。
A.品德素養(yǎng)
B.認(rèn)識(shí)水平
C.創(chuàng)新能力
D.思維品質(zhì)
E.知識(shí)素養(yǎng)
F.情感積淀
G.語言素養(yǎng)
13.蘇聯(lián)教育家凱洛夫提出了 （ ） 的“五 環(huán)式”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
A.復(fù)習(xí)舊課
B.組織教學(xué)
C.預(yù)習(xí)新課
D.講授新課
E.鞏固新課
F.布置作業(yè)
14.聽 話能力的 構(gòu)成有：（ ）。
A.語音辨識(shí)的能力
B.記憶整合的能力
C.組織內(nèi)部語言的能力
D.理解語義的能力
E.評(píng)判話語的能力
15.小說教 學(xué)可以從以下幾方面入手：（ ）。
A.人物關(guān)系
B.故事情節(jié)
C.人物形象
D.思想內(nèi)容
16.綜合性 學(xué)習(xí)實(shí)施的一般過程是（ ）。
A.確定探究主題
B.確立探究方法
C.制定學(xué)習(xí)方案
D.開展探究活動(dòng)
E.交流與分享探究的成果
17.語文教學(xué) 方 法 使 用 的原則包括（ ）。
A.多樣性原則
B.綜合性原則
C.發(fā)散性原則
D.靈活性原則
E.創(chuàng)造性原則
18.語 文 教 學(xué)方法的特征是：（ ）。
A.技術(shù)性和原則性
B.依存性和變通性
C.多樣性和綜合性
D.繼承性和創(chuàng)新性
19.說明文教學(xué)主要從以下幾方面入手：（ ）。
A.說明的對象
B.說明理由
C.說明的方法
D.說明文的語言
E.說明的順序
20.語文教師人格品質(zhì)包括：.
A.自我意識(shí)
B.責(zé)任心
C.情緒
D.對學(xué)生的期望
E.焦慮
F.挫折忍受力
21.語文 教 學(xué) 方 法使用的原則包括（ ）。
A.多樣性原則
B.綜合性原則
C.發(fā)散性原則
D.靈活性原則
E.創(chuàng)造性原則
22.具體的朗讀 方法主要有（ ）幾種。
A.教師范讀
B.學(xué)生對讀
C.學(xué)生個(gè)人朗讀
D.學(xué)生齊生朗讀
E.學(xué)生分角色朗讀
23.以引導(dǎo)探究為 主的教學(xué)方法有（ ）。
A.講授法
B.研究法
C.比較法
D.鑒賞法
24.語文教師智力品質(zhì)包括 ：
A.分析力
B.注意力
C.觀察力
D.記憶力
E.思維力
F.想象力
25.語文教師板書技能構(gòu) 成：
A.直觀形象
B.書寫繪畫
C.結(jié)構(gòu)布局
D.過渡和銜接
E.時(shí)間分配
26.作 文 講 評(píng) 包括：（ ）。
A.教師講評(píng)
B.專題講評(píng)
C.佳作講評(píng)
D.比較講評(píng)
E.綜合講評(píng)
F.自我講評(píng)
27.語文課訓(xùn) 練 口語交際能力主要可以從四個(gè)方面著手：（ ）。
A.朗讀課文
B.課前演講
C.課堂發(fā)言
D.課堂討論
E.辯論
28.語文教師身體素質(zhì) 包括：
A.體質(zhì)健壯，耐受力強(qiáng)
B.反應(yīng)敏捷，精力充沛
C.耳聰目明，口齒清晰
D.體態(tài)自然，儀表大方
29.語文教 學(xué)方法的特征是：（ ）。
A.技術(shù)性和原則性
B.依存性和變通性
C.多樣性和綜合性
D.繼承性和創(chuàng)新性
30.想象按不同的標(biāo) 準(zhǔn) 可 以 分成不同的種類：（ ）。
A.感性想象和理性想象
B.無意想象和有意想象
C.再造想象和創(chuàng)造想象
D.自發(fā)想象和自覺想象
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
31.在教學(xué)活動(dòng)中 ，學(xué)生與教師都是活動(dòng)的主 體。
32.綜合性學(xué)習(xí) 最能體現(xiàn)先進(jìn)的語文課程理念。
33.教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
34.迂回式提問指為了使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有深入理解，引導(dǎo)學(xué)生將相近、相關(guān)或相反的內(nèi)容進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同的一種質(zhì)問方式。
35.非智力因素是學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，對學(xué)生成材起決定作用。
36.難度是指試 題對被試者水平差異的區(qū)分能力。
37.語文新課程 不倡導(dǎo)學(xué)生的互評(píng)和自評(píng)。
38.講解是語文教師水平和其主導(dǎo)作用的體現(xiàn) ，是教師運(yùn)用得最廣泛的基本的教學(xué)技能。
39.評(píng)課既是評(píng)價(jià) 活動(dòng)，同時(shí)也是一種研究活動(dòng)。
40.語文教師的職責(zé)是教書育人。
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