語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論2022年秋學(xué)期在線作業(yè)1-0004
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.（ ）就是人腦對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行編碼 、貯存和提取的認(rèn)知加工過(guò)程。
A.識(shí)記
B.注意
C.聯(lián)想
D.記憶
2.十分重視“ 詩(shī)書教化”的教育家是
A.朱熹
B.孟子
C.孔子
D.墨子
3.（ ） 就是人腦對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行編碼、貯存和提取的認(rèn)知加工過(guò)程。
A.識(shí)記
B.注意
C.聯(lián)想
D.記憶
4.在（ ）語(yǔ)文教育從內(nèi)容到形式都發(fā)生了某種程度的轉(zhuǎn)變，逐漸從“經(jīng)學(xué)”、“史學(xué)”、“倫理學(xué)”等轉(zhuǎn)到了“中國(guó) 文學(xué) ”的軌道上來(lái)。
A.當(dāng)代
B.近代
C.現(xiàn)代
D.古代
5.（ ）是以了解文 字 意義為中心的一種復(fù)雜的智力活動(dòng)。
A.思維
B.閱讀
C.理解
D.感知
6.十分重視“詩(shī)書教化”的教育家是
A.朱熹
B.孟子
C.孔子
D.墨子
7.（ ）是人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造新形象的過(guò)程 ， 是 一種以表象為內(nèi)容的特殊的思維形式。
A.聯(lián)想
B.記憶
C.注意
D.想象
8.（ ）有“民為貴 ，社稷次之，君為輕”的民本主義教育思想。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.墨子
9.（ ） 是語(yǔ)文教育史上貢獻(xiàn)最突出 、影響最深遠(yuǎn)的語(yǔ)文教育家。
A.孔子
B.葉圣陶
C.朱熹
D.陶行知
10.真正的閱讀是從（ ）開始的，它是閱讀的核心。
A.感知
B.認(rèn)讀
C.分析
D.理解
二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)
11.語(yǔ)文教師組織技能構(gòu)成 ：
A.引導(dǎo)
B.管理
C.知識(shí)講解
D.創(chuàng)設(shè)情境
12.黎錦熙在《國(guó)文教學(xué)法》中提出了三段式的教學(xué)過(guò)程：即（ ）.
A.理解
B.練習(xí)
C.討論
D.發(fā)展
13.語(yǔ)文教師導(dǎo)入技能應(yīng)該
A.總結(jié)所學(xué)知識(shí)
B.引起學(xué)生的注意
C.設(shè)置問(wèn)題情境
D.引起學(xué)生的認(rèn)知需要
E.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
14.議 論 文 教 學(xué) 可 以 從以下幾方面入手：（ ）。
A.論序
B.論點(diǎn)
C.論據(jù)
D.論證方法
15.教 學(xué) 方 法主要包括（ ）幾類。
A.技術(shù)性教學(xué)方法
B.原則性教學(xué)方法
C.原理性教學(xué)方法
D.操作性教學(xué)方法
16.語(yǔ)文新課程的三維目標(biāo)包括（ ）。.
A.知識(shí)和能力
B.習(xí)慣和方法
C.過(guò)程和方法
D.情感態(tài)度和價(jià)值觀
17.語(yǔ)文教師智力品質(zhì)包括 ：
A.分析力
B.注意力
C.觀察力
D.記憶力
E.思維力
F.想象力
18.記敘文閱讀 教學(xué)主要從以下幾方面入手：（ ）
A.理清記敘順序
B.記敘結(jié)構(gòu)
C.表達(dá)方式
D.語(yǔ)言風(fēng)格
E.主題思想
19.謀篇技能包 括（ ）。
A.開頭和結(jié)尾
B.安排材料
C.安排層次
D.過(guò)渡和照應(yīng)
20.注意具有（ ）兩個(gè)基本特點(diǎn)。
A.相互性
B.指向性
C.集中性
D.獨(dú)立性
21.意志品質(zhì)具有（ ）四個(gè)方面的內(nèi)涵。
A.獨(dú)立性
B.果斷性
C.堅(jiān)韌性
D.自制力
E.記憶力
22.說(shuō)話的能 力構(gòu)成有：（ ）。
A.組織內(nèi)部語(yǔ)言的能力
B.快速語(yǔ)言編碼的能力
C.運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)體和態(tài)勢(shì)語(yǔ)的能力
D.評(píng)判話語(yǔ)的能力
23.計(jì)算機(jī)多 媒 體 教學(xué)具有（ ）等特點(diǎn)。
A.形象性
B.多樣性
C.新穎性
D.趣味性
E.主動(dòng)性
F.直觀性
G.豐富性
24.思維品質(zhì)主要包括思維的.
A.敏捷性
B.廣闊性
C.靈活性
D.深刻性
E.發(fā)散性
F.創(chuàng)造性
G.批判性
25.實(shí)用文通常指常見的 （ ）等寫實(shí)文體。
A.記敘文
B.說(shuō)明文
C.書信
D.議論文
E.應(yīng)用文
26.語(yǔ)文教師導(dǎo)入技能應(yīng)該 .
A.總結(jié)所學(xué)知識(shí)
B.引起學(xué)生的注意
C.設(shè)置問(wèn)題情境
D.引起學(xué)生的認(rèn)知需要
E.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
27.常 見 的論證方法有（ ）等等。
A.例證法
B.分類法
C.反證法
D.引證法
E.喻證法
F.對(duì)比法
28.綜 合 性 學(xué) 習(xí)實(shí)施的一般過(guò)程是（ ）。
A.．確定探究主題
B.確立探究方法
C.制定學(xué)習(xí)方案
D.開展探究活動(dòng)
E.交流與分享探究的成果
29.具體的朗讀 方 法 主要有（ ）幾種。
A.教師范讀
B.學(xué)生對(duì)讀
C.學(xué)生個(gè)人朗讀
D.學(xué)生齊生朗讀
E.學(xué)生分角色朗讀
30.口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的方式有（ ）。
A.間接測(cè)試
B.半直接測(cè)試
C.半間接測(cè)試
D.直接測(cè)試
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
31.語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是指在現(xiàn)有的條件下用最少的時(shí)間和精力去獲得最大的教學(xué)效果。
32.分解式提問(wèn)是找出事物之間（詞句段之間、人物之間等）的內(nèi)在聯(lián)系的提問(wèn)。
33.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組 織者。
34.良 好 的 口 語(yǔ) 交際能力有益于發(fā)展人的智力。
35.語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了一百余年的歷程 。
36.分解式提問(wèn)是找出事物之間（ 詞句段之間、人物之間等）的內(nèi)在聯(lián)系的提問(wèn)。
37.語(yǔ)文新課 程倡 導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)。
38.說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，著重解說(shuō)事物，闡明事理的文章。
39.語(yǔ) 文 新 課 程不倡導(dǎo)學(xué)生的互評(píng)和自評(píng)。
40.語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵 ，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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