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離線考核
《中小學語文教材研究》


一、簡述下列各題（每題8分，共40分。）
1.語文教材對國家的價值。
2.依據(jù)教育觀念區(qū)分的語文教材類型。
3.如何分析記敘文的主題思想。
4.如何分析議論文的語言。
5.如何分析說明文的結(jié)構(gòu)。
二、更多答案下載：（www.）（每題15分，共30分。）
1.談?wù)勎难晕慕虒W的意義。
2.結(jié)合教學實踐，談?wù)勀闶侨绾芜M行口語交際教學的。
三、閱讀下面課文，完成文后各題（每題10分，共30分。）
發(fā)新書
　　
　　開學第一天，孫老師讓班長李小冬給大家發(fā)新書。
　　李小冬把一大摞書放在講桌上，然后對大家說：“現(xiàn)在按次序發(fā)書。有幾本書有繩子捆的印兒，大家不要挑?！?br/>　　說完，她抱起一摞書，按照座位的順序，發(fā)給每一個同學。當她走到自己座位的時候，迅速地從下邊取出一本，塞到書桌里。
　　書發(fā)完了，同學們都在興致勃勃地讀著新課本。就在這時，陳華站起來質(zhì)問李小冬：“你不是說大家不要挑嗎？為什么你自己卻挑好的呢？”“我沒挑?！毙《f著臉紅了?！皼]挑？你以為我沒看見嗎？拿出來，讓大家看看！”說著，陳華從李小冬的書桌里找出那本新書來。但是，陳華看著那本書愣住了，繩子捆的印兒深深地留在書上，而且書的一角也弄臟了。陳華拿書的手慢慢地落下來，頭也低了下來。
　　這時，講臺上響起了孫老師的聲音：“李小冬同學把有繩子印兒的書留給自己，而且不想讓別人知道，這是值得我們學習的。”
　　
問題：
　　1.利用這篇課文，可對學生進行哪些知識教育？
　　2.利用這篇課文，可對學生進行哪些技能訓練？
　　3.利用這篇課文，可對學生進行怎樣的思想教育？