東師-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論2022年秋學(xué)期在線作業(yè)1【資料答案】

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發(fā)布時間:2022-12-30 21:02:32來源:admin瀏覽: 0 次

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論2022年秋學(xué)期在線作業(yè)1


共40道題 總分:100分


一、單選題(共10題,30分)


1.( )的一般結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)、練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)。


A、新授課


B、練習(xí)課


C、活動課


D、備課


2.建構(gòu)主義強調(diào)在學(xué)習(xí) 中應(yīng)讓學(xué)習(xí)者試著像( )那樣去思考問題。


A、藝術(shù)家


B、科學(xué)家


C、工人


D、農(nóng)民


3.幻燈機除了有手動式、自動式還有


A、半自動式


B、顯影式


C、機械式


D、聲畫同步式


4.下列不屬于統(tǒng) 計過程的是( )


A、數(shù)據(jù)的收集


B、制圖表


C、描述


D、計算


5.根據(jù)單元教學(xué)過程的階段任務(wù),通常將( )分為新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課 、考查課與實踐活動課等基本類型。


A、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)


B、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)


C、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容


D、小學(xué)數(shù)學(xué)活動


6.談話法中教師提問要有.


A、結(jié)構(gòu)性


B、靈活性


C、一致性


D、層次性


7.下列不屬于評價的呈現(xiàn) 方式的是( )。


A、評分或等級


B、評語


C、成長記錄袋


D、口頭測試


8.以下不屬于綜 合應(yīng)用活動的基本方法的是( )


A、研究


B、提問


C、撰寫論文


D、行動


9.( )方式既不加重學(xué)生的負擔(dān),也便于教師及時了解學(xué)生


A、紙筆測驗


B、日常檢查


C、檔案袋


D、.調(diào)查和實驗


10.教師傾聽回答時:(1)不要立即讓學(xué)生回答(2)教師要有耐心,讓學(xué)生把話說完(3)在傾聽的同時要進行分析判斷( 4 ) ( )(5)教師不要急于表態(tài)。


A、讓學(xué)生討論


B、要尊重學(xué)生


C、告訴學(xué)生答案


D、教師作出判斷


二、多選題(共10題,30分)


1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段按教學(xué)手段的功能可分為三類:


A、特殊的教學(xué)手段


B、常規(guī)的教學(xué)手段


C、發(fā)展性教學(xué)手段


D、統(tǒng)一的教學(xué)手段


E、現(xiàn)代化教學(xué)手段


2.幻燈機有


A、顯影式


B、手動式


C、自動式


D、半自動式


E、聲畫同步式


3.( )統(tǒng)計 過程的( )是《標準》的重要指導(dǎo)思想。


A、重視


B、淡化


C、體驗


D、忽略


E、計算

 

4.對( ) 和 ( )能力的考查實際上強調(diào)的是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的考查。


A、操作


B、計算


C、發(fā)現(xiàn)問題


D、解決問題


E、實踐能力


5.發(fā)現(xiàn)法的一般步驟:


A、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣


B、精心設(shè)計“最近發(fā)展區(qū)”,促進學(xué)生的遷移


C、教師提問,激發(fā)學(xué)生興趣


D、學(xué)生提出猜測進行論證


E、教學(xué)效果的及時反饋和鞏固


6.下列屬于日常檢 查方式的是( )


A、口頭提問


B、作業(yè)


C、板演


D、課堂練習(xí)或檢查


E、課堂觀察


7.教師選擇教學(xué)方法的基本依據(jù):


A、教學(xué)目標


B、學(xué)生的特征


C、教學(xué)內(nèi)容


D、教師的特點


E、教學(xué)工具


8.屬于圖形變換 內(nèi)容的有


A、周長計算


B、平移


C、對稱的認識


D、旋轉(zhuǎn)


E、體積計算


9.( )是編寫教科書的直接依據(jù),( )是課堂教學(xué)的物質(zhì)載體。


A、課程標準


B、學(xué)校要求


C、教學(xué)大綱


D、練習(xí)冊


E、教科書


10.解題策略和計算方法多樣化能( )


A、為學(xué)生提供充分的思考問題空間


B、解題策略和計算方法多樣化有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力


C、使學(xué)生理解數(shù)之間的關(guān)系


D、學(xué)生之間有更多的交流與合作的機會。


E、讓學(xué)生會計算


三、判斷題(共20題,40分)


1.有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)。


A、錯誤


B、正確


2.七巧板是由一個正方形分割成七塊基本幾何圖形構(gòu)成的。這七塊基本圖形中,有五塊三角性,兩塊正方形和一塊平行四 邊 形。


A、錯誤


B、正確


3.建構(gòu)主義人為,有效的教學(xué)旨在使學(xué)習(xí)者形成對知識真正的理解。


A、錯誤


B、正確


4.數(shù)學(xué)彩條的橫截面是圓形的。


A、錯誤


B、正確


5.數(shù)學(xué)課程目標的制定應(yīng)更多地考慮學(xué)生的需要和促進學(xué)生的發(fā)展


A、錯誤


B、正確


6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的是第二學(xué)段“概率 ”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容


A、錯誤


B、正確


7.發(fā)現(xiàn)法的一般步驟:(1)教師提問(2)精心設(shè)計“最近發(fā)展區(qū)”,促進學(xué)生的遷移。(3)學(xué)生提出猜測進行論證。(4)教學(xué)效果的及時反饋和鞏固。


A、錯誤


B、正確


8.給評語可以作為評價的方式。


A、錯誤


B、正確


9.課后訪談是一種評價方式。


A、錯誤


B、正確


10.談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有認知結(jié)構(gòu)設(shè)疑、啟發(fā)、提問學(xué)生,并通過對話方式探討新知識,得出新結(jié)論,從而使學(xué)生獲得知識的一種教學(xué)方法 。


A、錯誤


B、正確


11.通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))不是第一學(xué)段中“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動”的教學(xué)內(nèi)容


A、錯誤


B、正確


12.檔案袋是日常檢查的一種方式 。


A、錯誤


B、正確


13.計算機支持合作學(xué)習(xí)模式中學(xué)生們可突破地域和時間上的限制,進行同伴互教、小組討論、小組練習(xí)、小組課題等合作性學(xué)習(xí)活動。


A、錯誤


B、正確


14.多用插板多用插板不屬于教具和學(xué)具。


A、錯誤


B、正確


15.日常檢查不能采用板演的形式。


A、錯誤


B、正確


16.動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。


A、錯誤


B、正確


17.學(xué)生對 統(tǒng)計的學(xué)習(xí)不需要多長時間


A、錯誤


B、正確


18.PCI原則是基于任務(wù)性教學(xué)實踐的研究提出了的。


A、錯誤


B、正確


19.主觀性試題的評分是非常客觀的。


A、錯誤


B、正確


20.評價的呈現(xiàn)方式只有評分或等級。


A、錯誤


B、正確



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