國開2022年春職業(yè)與人生形考任務二【標準答案】
試卷總分:100 得分:100
1.在《教育--財富蘊藏其中》報告中提出了支撐教育的支柱不包含哪一項（ ）
A.學會生存
B.學會競爭
C.學會做事
D.學會認知
2.境遇性危機的是（ ）
A.升職
B.孩子出生
C.升學
D.親人亡故
3.《教育--財富蘊藏其中》報告中，提出的支撐教育的支柱有（ ）
A.學會共同生活
B.學會做事
C.學會認知
D.學會生存
4.培養(yǎng)良好的職業(yè)素質，途徑有哪些（ ）
A.發(fā)揮集體作用
B.重視職業(yè)實踐活動
C.養(yǎng)成職業(yè)習慣
D.強化職業(yè)意識
5.在交流溝通的過程中，如何才能適情應景準確表達（ ）
A.積極合作
B.明確角色
C.語言規(guī)范
D.只關心自己的主題
6.職業(yè)生涯發(fā)展的階段有（ ）
A.目標設立
B.行動規(guī)劃
C.環(huán)境分析
D.自我評價
7.職業(yè)能力的層次包括哪些 （ ）
A.基礎技能
B.行業(yè)通用技能
C.職業(yè)特定技能
D.核心技能
8.屬于發(fā)展性危機的有 （ ）
A.升職
B.親人亡故
C.升學
D.孩子出生
9.信息素養(yǎng)的范圍一般包括（ ）
A.信息能力
B.信息意識
C.信息道德
D.信息創(chuàng)造
10.職業(yè)測評中進行測量與評價的內容有（ ）
A.職業(yè)價值觀（什么值得做）
B.職業(yè)能力傾向（擅長做什么）
C.職業(yè)興趣（喜歡做什么）
D.職業(yè)性格（適合做什么）
11.學會學習，具體來說就是要學會（）
A.創(chuàng)造
B.有效地學習
C.自學
D.研究式的學習
12.膽汁質氣質類型的表現(xiàn)特征，是哪一項（ ）
A.熱情、直率、外露、急躁
B.穩(wěn)重、自制、內向
C.活潑、好動、敏感
D.好靜、情緒不易外露、辦事認真
13.成人學習者的特點是()
A.他們的學習需求與變化著的社會角色緊密相關
B.他們的學習動機更主要地是來自內部而不是外部
C.他們像蓄水池一樣積累了很多生活經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對學習來說是很豐富的資源
D.他們有獨立的自我概念并能指導自己的學習
14.研究型的人喜歡（ ）
A.擔任領導角色，具有支配、勸說和言語技能
B.社會交往，常出席社交場所，關心社會問題，愿為別人服務，對教育活動感興趣
C.有規(guī)則的具體勞動和需要基本技能的工作
D.智力的、抽象的、分析的、推理的、獨立的任務
15.在交談中，那里哪項無法適情應景，準確表達（ ）
A.積極合作
B.語言規(guī)范
C.明確角色
D.唱獨角戲
16.學習方法分解為程序、原則、方式和手段四個要素，原則是指（ ） 、
A.學習活動中所采用的工具或者物質手段
B.學習過程中應該遵循一些原則和要求
C.完成一項學習任務的具體途徑，包括完成任務的渠道、形式、模式、類型和方法
D.學習行為的先后順序，包括過程、環(huán)節(jié)、步驟、階段、順序等
17.不屬于人的全面發(fā)展的內涵的是（ ）
A.人的個性的全面發(fā)展
B.人的社會關系的全面發(fā)展
C.人類的全面發(fā)展
D.人的本性的全面發(fā)展
18.隨著社會的發(fā)展，社會教育逐漸向終身教育過渡。綜觀世界，各發(fā)達國家的教育改革和發(fā)展，往往先行立法，下面那一項是日本立法（ ）
A.《終身學習法》
B.《終身教育法》
C.《終身學習振興法》
D.《蒙代爾法》
19.建立我國終身學習認證制度，其保障是什么（ ）
A.資金投入
B.制定辦法
C.制度保障
D.健全機構
20.霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗，提出現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項屬于研究型的（ ）
A.具有外向、樂觀、愛社交、好冒險、有野心、獨斷、支配、自信等人格特征。喜歡從事企業(yè)經(jīng)理、政府官員、銷售員等工作
B.具有好奇、善于分析、聰明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜歡從事智力的、抽象的、分析的、獨立定向的工作
C.具有直率、隨和、重實踐、節(jié)儉、穩(wěn)重和不愛社交等人格特點。喜歡從事有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作的工作
D.具有愛好社交、合作、友善、慷慨、樂于助人、善言談等人格特征。喜歡從事社會工作、教師、咨詢、公關和護士等工作
21.在構建主義的觀點下，教師是知識的傳授者與灌輸者
22.終身教育主張把人的一生分為三個時期：學習期、工作期和退休期．
23.人本主義代表人物羅杰斯認為，學習類似于心理學上的無意義的音節(jié)
24.終身學習是可行的.
25.美國心理學家舒伯用生命彩虹圖揭示了人生主要的發(fā)展階段和大致年齡，并揭示了人生中的不同角色.
26.樹立終身學習理念，不僅是為了學習一些新技術新技能，以滿足眼前工作的需要，它更是人的全面發(fā)展的需要.
27.成人學習與兒童學習相比，前者是自主學習；經(jīng)驗是成人學習的一個重要的資源；成人學習是主動的學習.
28.終身學習與終身教育的相同之處在于終身學習是終身教育的基礎，為終身教育提供系統(tǒng)支持.
29.內職業(yè)生涯強調個人的學習和積累，外職業(yè)生涯強調外部環(huán)境和外部條件.
30.學習的實踐性是非常明顯的.
